李国文《读树》阅读答案

李国文《读树》阅读答案李国文《读树》阅读答案 李国文那时住东城，去劳动人民文化宫的机会较多，后来，随着北京市的向外拓展， 买一些想买的廉价书。但热销的摊点，往往难以与年轻人比赛力气，半天下来，也着 实累，便找个树阴下的长椅歇腿。 过去逛太庙，喜欢读树。树可以读吗？我想这个回答是肯定的。因为一棵树， 到两棵完全相同的树。无论在旷野，在公园，在小院的树木，或是马路的行道树，只 要成林，那成是一个形态迥异，性格不一，各呈风采，绝非一色的丰 富世界。那些种 植在太庙里的松、柏、桧、槐，巍峨庄重，枝根虬结，风姿苍劲， 气势不凡，她们矗 立在那里数百年，几乎是北京的历史见证了。 如果树能言语的话，一定会涌出沧桑的感叹。所以，细读她每一圈年轮，都 觅出皇室的兴衰，民国的变迁，五四的激情，抗日的半争，以及解放以后的新岁月的 轨迹。百战不古树虽古，可并不因年纪的包袱，而嚣张跋扈，在她周围， 许多年轻的 后辈树，同样生长得从容不迫，这种大度，宽容，便越发地显得一种 分量感、尊严感。 但是，树老和人老也差不多，老人通常行动迟缓，老树通常也 就长得很缓慢；老人通 常不那么活跃，老树通常也就不是很起劲地生长。 的枝桠，萎缩的树干，留下了太多的岁月痕迹，好像时间凝滞在古老的身躯里， 不免给人老态龙钟的印象。使人 肃然起敬的同时，也多少使人生出一丝惆怅。 因此，整个太庙里面，满园关不住的春色，一片郁郁葱葱，青绿苍翠，唱主 已非这些前辈树木李。看来，还是年轻好，因为在成长着，意味着拥有时间，因为在 成熟着，意味来日方长，所以，解放后陆陆续续栽种的别的什么树，就比 老树要生机 盎然，要朝气蓬勃，显得生命力特别旺盛的样子。风一来，你可以听 到那白杨树的硕大叶片，或细细低语，或大声聒噪。也许生活就是这样一个后来 居上 的局面，未来属于谁，谁就拥有最多的话语权，而徜徉在古树底下，就没有 这一份热 缄默沉思，庄重成熟的状态，固然具有历史的魅力，但是，要没有这半个世纪种下的 树木花草，仅凭那些爷爷辈子的老树，是构不成这一片苍葱凝碧的绿 色世界的。正因 为老树之外，更多的是新树的陪衬，才形成这一片怡人景色。 其实，树的世界如此，人的世界又何尝不如此呢？看一看挤在书市里的人群， 轻人远远多于老年人，年轻作家的书远远要比老年作家的书卖得好，便知道文 种新人辈出的过程，和树木的繁衍一样，是一种事物发展的必然。只有新鲜血液的不 停输入，肌体才会不断更新，焕发青春，才能后浪追逐着前浪，一浪 更高于一浪，才 能生气勃勃，气象万千。 买书，看书中的世界；看树，阅读大自然的文章，树的世界，人的世界，其 在新陈代谢的进化规律之中。懂得这一点，无论是白发苍苍的老者，还是血 气方刚的 青年，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的话，都像 园子里的这些新 老树木，融洽相处，和衷共济，社会的祥和氛围，肯定会日益地 浓烈起来。 问题及答案： •文章第一段为什么写太庙书市青年读者熙熙攘攘的热闹情景？答：说明自己难以与年轻人“赛力气”， 而且为读树作铺垫，也与后文写人 的世界， 新人辈出等内容相呼应，自然地点出了主题。 2•作者认为“树和人一样”“有她自己的独特个性”。从文中分别找出一 些表现老树 和新树个性的词语，写在下面横线上。 老树：大度、宽容、缄默沉思、庄重成熟、老态龙钟 新树：从容不迫，生机盎然、朝气蓬勃、旺盛 3•从文中看，太庙里的满园春色是怎样形成的？作者由此悟出了什么道理？ 答：太庙里老树、新树的和谐相们，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界 的世界一样，都在新陈代谢的进化现律之中，所以只要老者、青年能融洽相处，和衷 共济，社会祥和气氛就能日益浓烈 认为应该如何解决这类问题？答：现实生活中人人并非都能和谐相处， 尤其是(最小的合数是几？最小的合数是4。合数是指自然数中除了能被1和本身整除外，还能被其他数（0除外）整除的数。自然数从0开始。)老人和青年之间。第2 作者为什么说读树与读书都是大有益处的事情？答：读书能了解地球的历史，把握现在和明天；读书能掌握人类的智慧，了 第三自然段中，作者重点写了树的那些特点？从中得到了什么启示？答：庄重自敬、从容不迫、卓立挺直、不苟颜色 面对挫折磨难，要坚强的生存下去 作者在文章中，写出了人与树相同的那几方面？答:一是人老了比较固执，树老了比较倨僵。 二是都是生命的载体，都有其生命的流程。作者在文章中通过卸任与树的 三方 面不同，告诉了我们三条做人的道理，请回答是哪三条道理。 一是要做简单而厚实的人。二是所有的人，尤其是有了名气的人，不要张扬 自己。 三是人要安分一点儿地活着，不要无谓的折腾。 读书、读树和读人三者之间是有联系的，读树与读书相通，读树与读书相 作者通过读树向我们传达了这样的信息：人要像树一样，安分守己，知白 本文开篇点题，中间从对树的外形到神态的细致描写中引出作者的感悟最后 仍以“读树”收束全文，首尾圆合，前后照应，文章浑然一体。 个作公正、公本着评价=生负担 输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁』.力并—检验应用/册：二+混:运算:应::数的: