鼹鼠的故事全集
，朗读故事后提问：
师：小朋友，请你猜一猜，小鼹鼠会到哪里去找裤子呢？ 生齐读小鼹鼠的话，师接读小老鼠的话。师生共读小鼹鼠的话。
（出示19页图文，教师讲述）师：小朋友，现在小鼹鼠的裤子已经有了哪些希望？他现在最需要的是什么呢？他能找到一块布料吗？让我们继续看故事。种亚麻
1、（出示21页图文，师讲述前半部分）师：正在小鼹鼠为没有布料而伤心的时候，幸好有一位朋友愿意帮他，（出示后半部分文字）猜猜图上哪株是亚麻？ 亚麻会让他做些什么呢？咱们继续看故事。
2、（出示31页图文，师讲述）这一捆亚麻要怎么样才会变成裤子呢？让我们展开想象来猜测一下吧！纺纱织布
（出示32、34页图文，师读青蛙的话，学生齐读小鼹鼠的话）在青蛙的帮助下，小鼹鼠做了些什么？
2、（出示36页图文，师讲述）师：小鼹鼠师怎么回答的呢？咱们一起来读读红色的小鼹鼠 做裤子
1、（出示54页图文）师：猜猜看，小鼹鼠带着布会去找谁呢？
2、（出示56页图文）师：剪好了布料，小鼹鼠又会去找谁呢？”
3、（出示58页图文）回忆故事情节，补充故事。
4、（出示60页图文）教师讲述。师：小鼹鼠的裤子漂亮吗？穿上这么漂亮的裤子他会去感谢谁呢？课后请你也来当当画家，作家，把小鼹鼠穿着新裤子去感谢朋友的情节画下来，再写上几句话，这就是咱们今天这节课的作业。
三、品味人物个性，畅谈阅读感想。
1、师：故事讲完了，你喜欢故事中的小鼹鼠吗？为什么？
2、故事中哪个情节给你留下的印象最深？为什么？
3、结束语：故事中可爱的小鼹鼠为了实现自己想要一条有口袋的裤子这个愿望，不断地寻找，努力地劳动，还到处寻求伙伴们的帮助，最后终于实现了自己的梦想，拥有了一条漂亮的有口袋的裤子，真替他高兴。更让我们感动的是，为了让他达成心愿，那么多的好朋友都尽心尽力地帮助他，他们之间的情意真让我们羡慕啊！
四、课外延伸，推荐好书。
师：同学们，小鼹鼠的故事有趣吗？全世界有许许多多的小朋友也像你们一样非常喜欢小鼹鼠的故事，所以书的作者后来又写了好多关于小鼹鼠的故事。有（出示推荐数目）这些书在书店都可以买到，有兴趣的小朋友可以去看一看。当然，《鼹鼠的故事》只是千千万万好书中的一本，像《木偶奇遇记》、《丑小鸭：安徒生童话选》、《灰姑娘：格林童话选》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》、《石头汤》、《犟龟》、《一只孤独的乌鸦》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑猪噜噜》、《小猪唏哩呼噜》都是非常优秀的适合咱们低段小朋友阅读的书，希望大家继续去看，让越来越多的书和我们交上朋友。篇二：用coreldraw绘制《鼹鼠的故事》先看一下最终效果：
制作步骤：
1、画鼹鼠的身体。
用贝塞尔工具画出鼹鼠圆润的身体，填充黑色。也可以用两个椭圆焊接之后增加节点的方式调节成如下形状。
2、画肚皮。
ctrl+d复制一个身体，缩小后用形状工具选中，ctrl+q转换为曲线后通过增加节点的方式调节为如下形状后填充k: 20灰色。
3、画手臂。
用贝塞尔工具画出一个四边形，转曲后用形状工具调节圆滑一点，放在身体左边填充黑色，再复制一份水平翻转后放在右边，缩短一点形成右臂。
3、画手臂。
用贝塞尔工具画出一个四边形，转曲后用形状工具调节圆滑一点，放在身体左边填充黑色，再复制一份水平翻转后放在右边，缩短一点形成右臂。
4、画五官。五官的轮廓宽度均为0.706mm，画完每一部分之后最好ctrl+g群组方便移动。
眼睛：画一大一小两个椭圆，大的填白色，小的填黑色，形成左眼，再复制一份水平翻转放在右边形成右眼。
鼻子：先用贝塞尔工具画一个三角形，调节圆滑一点后填充黑色，再画一个小三角形填充红色置于其上。
嘴巴：上唇由一长一短两条弧线组成，直接用贝塞尔工具画；下唇可先画一个三角形，转曲后调节圆滑。
头发和胡须：先画一个细长的三角形，调节圆滑一点形成一根胡须，然后ctrl+d复出出另外5根，3根放头顶，3根放鼻子右侧。
5、画手和脚。填充色均为c: 3 m: 24 y: 53 k: 0。
手：先用贝塞尔工具画出基本形状，转曲后调节圆滑后再补上未画的部分，红色的线条表示后来加上去的部分。
脚：先画一个半圆形，再加上2条短弧线形成脚趾。
到这里小鼹鼠就完成了。篇三：coreldraw鼹鼠的故事 本例介绍运用coreldraw鼠绘《鼹鼠的故事》，在本cd鼠绘教程中主要学习运用贝塞尔工具绘制大致的形状，用形状工具进行调整，然后进行填充的过程，适合有一定美术基础及对coreldraw基础工具应用较熟练的朋友学习~~ 先看一下最终效果： 制作步骤：
1、画鼹鼠的身体。
用贝塞尔工具画出鼹鼠圆润的身体，填充黑色。也可以用两个椭圆焊接之后增加节点的方式调节成如下形状。
2、画肚皮。
ctrl+d复制一个身体，缩小后用形状工具选中，ctrl+q转换为曲线后通过增加节点的方式调节为如下形状后填充k: 20灰色。
3、画手臂。
用贝塞尔工具画出一个四边形，转曲后用形状工具调节圆滑一点，放在身体左边填充黑色，再复制一份水平翻转后放在右边，缩短一点形成右臂。
4、画五官。五官的轮廓宽度均为0.706mm，画完每一部分之后最好ctrl+g群组方便移动。
眼睛：画一大一小两个椭圆，大的填白色，小的填黑色，形成左眼，再复制一份水平翻转放在右边形成右眼。
鼻子：先用贝塞尔工具画一个三角形，调节圆滑一点后填充黑色，再画一个小三角形填充红色置于其上。
嘴巴：上唇由一长一短两条弧线组成，直接用贝塞尔工具画；下唇可先画一个三角形，转曲后调节圆滑。
头发和胡须：先画一个细长的三角形，调节圆滑一点形成一根胡须，然后ctrl+d复出出另外5根，3根放头顶，3根放鼻子右侧。
5、画手和脚。填充色均为c: 3 m: 24 y: 53 k: 0。
手：先用贝塞尔工具画出基本形状，转曲后调节圆滑后再补上未画的部分，红色的线条表示后来加上去的部分。
脚：先画一个半圆形，再加上2条短弧线形成脚趾。
到这里小鼹鼠就完成了。
6、画脚下的土堆。
先画一个矩形，转曲后调节为如下形状，填充c:0 m: 60 y: 60 k: 40，再画一些大小不一的小椭圆，分别填充黑色或者土黄色，杂乱的摆在一起形成小石子。
，朗读故事后提问：师：小朋友，请你猜一猜，小鼹鼠会到哪里去找裤子呢？ 生齐读小鼹鼠的话，师接读小老鼠的话。师生共读小鼹鼠的话。
（出示19页图文，教师讲述）师：小朋友，现在小鼹鼠的裤子已经有了哪些希望？他现在最需要的是什么呢？他能找到一块布料吗？让我们继续看故事。种亚麻
1、（出示21页图文，师讲述前半部分）师：正在小鼹鼠为没有布料而伤心的时候，幸好有一位朋友愿意帮他，（出示后半部分文字）猜猜图上哪株是亚麻？
亚麻会让他做些什么呢？咱们继续看故事。
2、（出示31页图文，师讲述）这一捆亚麻要怎么样才会变成裤子呢？让我们展开想象来猜测一下吧！纺纱织布
（出示32、34页图文，师读青蛙的话，学生齐读小鼹鼠的话）在青蛙的帮助下，小鼹鼠做了些什么？
2、（出示36页图文，师讲述）师：小鼹鼠师怎么回答的呢？咱们一起来读读红色的小鼹鼠 做裤子
1、（出示54页图文）师：猜猜看，小鼹鼠带着布会去找谁呢？
2、（出示56页图文）师：剪好了布料，小鼹鼠又会去找谁呢？”
3、（出示58页图文）回忆故事情节，补充故事。
4、（出示60页图文）教师讲述。师：小鼹鼠的裤子漂亮吗？穿上这么漂亮的裤子他会去感谢谁呢？课后请你也来当当画家，作家，把小鼹鼠穿着新裤子去感谢朋友的情节画下来，再写上几句话，这就是咱们今天这节课的作业。
三、品味人物个性，畅谈阅读感想。
1、师：故事讲完了，你喜欢故事中的小鼹鼠吗？为什么？
2、故事中哪个情节给你留下的印象最深？为什么？
3、结束语：故事中可爱的小鼹鼠为了实现自己想要一条有口袋的裤子这个愿望，不断地寻找，努力地劳动，还到处寻求伙伴们的帮助，最后终于实现了自己的梦想，拥有了一条漂亮的有口袋的裤子，真替他高兴。更让我们感动的是，为了让他达成心愿，那么多的好朋友都尽心尽力地帮助他，他们之间的情意真让我们羡慕啊！
四、课外延伸，推荐好书。
师：同学们，小鼹鼠的故事有趣吗？全世界有许许多多的小朋友也像你们一样非常喜欢小鼹鼠的故事，所以书的作者后来又写了好多关于小鼹鼠的故事。有（出示推荐数目）这些书在书店都可以买到，有兴趣的小朋友可以去看一看。当然，《鼹鼠的故事》只是千千万万好书中的一本，像《木偶奇遇记》、《丑小鸭：安徒生童话选》、《灰姑娘：格林童话选》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》、《石头汤》、《犟龟》、《一只孤独的乌鸦》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑猪噜噜》、《小猪唏哩呼噜》都是非常优秀的适合咱们低段小朋友阅读的书，希望大家继续去看，让越来越多的书和我们交上朋友。
第四篇：鼹鼠的故事读后感鼹鼠的故事读后感范文1我一直有一个梦想：想飞到高高的天空，躺在软绵绵的白云上，听着音乐，吃着爆米花，看着书，这是多么美妙的事情呀！没事的时候和太阳说说话儿，和小鸟比赛谁飞得高，这是多么有趣的事情呀！
书中的小鼹鼠往自己身上灌满了气，不过这可不是一般的气体，它是——氢气。“拧开开关，放一点气到到他的嘴里。好棒呀！他突然觉得身体变轻了，越来越轻，像羽毛一样轻飘飘的。一点点，再一点点……高高的，高高的……越升越高……”读到这里我想：轻飘飘的感觉真美呀！好像我也飞到了天上。小鼹鼠飘到遇到了太阳，太阳邀请他跟他一起玩星星撞球的游戏吧！他惊讶吐了几口气，谁知身体开始往下降，及时警觉到：不能再玩这个游戏了。突然间又遇到鹳鸟快递，吓得张大嘴巴，肚子里的气往外跑，他又降到柔软的白云上，松松软软，像棉花，像奶酪……他为了帮助动物云追赶上小伙伴，身体几乎缩小了一半，他为了救因两颗樱桃吵架而险些从窝里掉下去的小乌鸦，肚子了的气，只够他降落时不致摔得太重而受伤。
小鼹鼠的可爱、善良、给我留下了很深的印象。在以后的生活中，我也要学着小鼹鼠去关心、爱护朋友，做一个善良的人。
鼹鼠的故事读后感范文2今天，我把《鼹鼠的故事》这本书看完了。这个故事告诉我们男主人公和女主人公也可以成为很好的朋友。
故事中的小鼹鼠是男主人公，而大耳鼠是个女主人公。一天，小鼹鼠的朋友大耳鼠生病了，只有德国的甘菊才能治好大耳鼠的病。于是，小鼹鼠走到了荷兰，问蜜蜂有没有德国甘菊，小蜜蜂说没有。小鼹鼠又到了海底采了一朵海葵，它以为这就是德国甘菊，可惜却没能治好大耳鼠的病。
后来它经过了很多很多的事情，比如被鲨鱼吃掉，遇到毛毛虫······最后它回到了自己的家里问猫头鹰，哪里可以找到德国甘菊，猫头鹰指着地上的草说这个就是德国甘菊。那一刻小鼹鼠开心的笑了，功夫不负有心人，它终于找到了德国甘菊。小鼹鼠立刻摘了起来并把它弄成了汤给大耳鼠喝了下去，没多久，大耳鼠的病就康复了。
看着小鼹鼠为了朋友的身体而不顾惜自己的生命，不辞辛劳地奔波，大耳鼠流下了感动的泪水。从此，它们成了一对形影不离的好朋友。
小鼹鼠的好朋友大耳鼠生病了，小鼹鼠跑去找学识渊博的猫头鹰，猫头鹰告诉他有一种叫“德国甘菊”的花可以治好大耳鼠的病。
于是，鼹鼠就出发去找“德国甘菊。”鼹鼠先坐火车来到开满郁金香的荷兰，鼹鼠没有找到“德国甘菊。”他来到海边摘了一朵花，以为是“德国甘菊，”结果渔夫告诉他摘的是海葵。
小鼹鼠来到了花丛里，鼹鼠摘了一朵红色的花，以为是“德国甘菊。”鹦鹉警告他别摘，可是警告来的太晚了。小鼹鼠摘了这朵花闻了闻就昏过去了。大象也闻了一下这朵花也晕倒了。原来这是一朵有毒的花。
小鼹鼠坐着热气球飘过整个非洲。又来到澳大利亚，那里也有数不清的花。但是也没有找到“德国甘菊。”
接着，小鼹鼠坐着鲸来到了北极，白熊看到冷的发抖的鼹鼠。马上用自己的帽子为小鼹鼠做了一件保暖的外套。不过白熊告诉鼹鼠这里只有雪花，没有“德国甘菊。”鼹鼠只好乘船再次出发去找“德国甘菊。” 最后，鼹鼠只好坐着飞机回欧洲找“德国甘菊。”飞机飞了一个小时，两个小时，一整天，直到他从舷窗看到陆地。小鼹鼠觉得哪儿看起来很熟悉，越看越熟悉。机不可失。小鼹鼠说着打开降落伞，跳了下来。正好落在猫头鹰的房子上，猫头鹰问他怎么在这儿。
小鼹鼠把找“德国甘菊”的是告诉了猫头鹰。猫头鹰告诉他，“德国甘菊”家门口就有。小鼹鼠很是惊讶，原来自己找了这么多地方的“德国甘菊”原来就在家门口。他赶紧摘一些“德国甘菊”给大耳鼠喝了。喝了要以后大耳鼠的病就好了，两个好朋友又可以在一起开开心心的玩。
看了这个故事我喜欢有爱心、善良的小鼹鼠。因为，小鼹鼠的朋友生病了他到处给朋友找药。
鄱开这本书，里面的图画让我吃了一惊。活泼、可爱、礼貌的小鼹鼠就在眼前。如果世界上的人全都不懂礼貌，那会怎么样呢？学校操场上，有吵架的、打架的，马路上因为各种原因经常出争执。如果世界上的人全都懂礼貌，那会怎么样呢？学校再也不会有老师吵学生的事了；再也不会出现马路争吵了；再也不会有小偷了，那该多好啊！
小鼹鼠很不喜欢不懂礼貌的大乌鸦。过圣诞节的时候大乌鸦偷偷把小鼹鼠的圣诞树给弄坏了，小鼹鼠气急了，找大乌鸦讲理，可是大乌鸦不理。于是小鼹鼠决定教训一下大乌鸦。小鼹鼠扔了一个大雪球把大乌鸦给打晕了。大乌鸦吸取了教训，再也不敢淘气了。
现在，你们知道了礼貌是多么的重要。它是人的根本，咱们都要向小鼹鼠学习。
鼹鼠的故事读后感范文3今天，我读了王一梅的《鼹鼠的故事》，感触很多。《鼹鼠的故事》讲述了大狼、狐狸、鼹鼠、乌鸦等动物的生活，当然也包括动物和人相处的故事。它们是那么的有趣可爱，它们之间的感情又是那么的令人感动。
不过最令我感动的是《蜡人谷》。一个结冰的夜晚，迷路的小男孩乐乐遇到了小蜡人，很快成为了朋友。乐乐太冷了，为了让乐乐取暖，小蜡人想了各种办法还是没有用。最后，小蜡人为了让乐乐在冰天雪地里生存下去，甘愿牺牲，把自己和自己的房子点燃为乐乐取暖，从而救了乐乐。小蜡人的精神，不禁让我想起了我们的老师。他们就像蜡人一样，燃烧了自己，照亮了别人。老师每天坚持给我们上课，不辞辛劳，就像妈妈那样无微不至地关心、爱护我们，有时忙于照顾我们，都来不及照顾自己的孩子。老师的这种精神同样令人感动。《鼹鼠的故事》这本书让我明白了很多。
鼹鼠的故事读后感范文4今天，我读了《鼹鼠和老鹰的故事》，主要内容是大水把小鼹鼠冲出了它的小窝，小鼹鼠特别害怕，但当他看见小狗、长耳兔、小鸟宝宝被大水淹没时，他忘记了害怕勇敢的救了它们，小鼹鼠把小鸟宝宝养大了，小鸟宝宝长大以后是只老鹰。有一个猎人要打老鹰，小鼹鼠它为了说服猎人不要打老鹰，被猎人装进袋子带回家放进腌黄瓜的瓶子里了，老鹰看见了以后跟到猎人家，把猎人家的玻璃撞开救了小鼹鼠，猎人看见了用枪对准老鹰的翅膀射了出去，把老鹰打中了，老鹰落到地上。小鼹鼠到公路上去请医生，公路旁正好有辆救护车，小鼹鼠把他们们带到老鹰落的地方他们把老鹰送到医院，护士小姐把老鹰的翅膀用石膏包住，过了几天大老鹰的石膏拆掉了，护士小姐用假翅膀教大老鹰飞，很快大老鹰比护士小姐飞得更好，胖医生说：大老鹰可以出院了，大老鹰出院以后小鼹鼠和大老鹰站在最高的烟囱上。他们来到一个宾馆。要了两杯饮料喝完以后，付款50元，大老鹰从翅膀上拔下一根羽毛，服务员想了想他小时候非常想要一根羽毛，就接过羽毛给他说再见了。
看完这个故事我了我们应该互相帮助，有困难的时候都应该微笑着面对。让我知道了消除害怕最好的办法是什么那就是当你的身旁有人需要帮助时，你就没有时间考虑自己的害怕了！
鼹鼠的故事读后感范文5冬天到了，当然动物们最讨厌过冬天了。不过，鼹鼠想在过冬天之前，看看冬天的真面目。鼹鼠说：“哇，好美啊！”鼹鼠想在冬天的树林玩，可是，大家都睡着了，能跟谁玩呢？小鼹鼠想：做个雪人哟，不就行了！于是，小鼹鼠开始行动了，不一会儿，小鼹鼠就做好了。小鼹鼠看着雪人像呆子说：“雪人先生，你总不能老站在这里不动。”小鼹鼠用前胸贴着一座小山，瞧，滑了下去样子很滑稽。逗得雪人，格格大笑。“会笑的人，就是活的。”小鼹鼠说。这样，他们一会儿打雪仗，一会儿玩游戏，一刻了也不停。
休息的时候，小雪人问小鼹鼠：“你在没有我这个雪人之前，你是怎么样生活的？过得是不是也这样开心？”就这样小鼹鼠给小雪人讲起了以前的故事、
第五篇：小鼹鼠的故事教案一、教学目标：
1、阅读故事，激发阅读兴趣，感受阅读的乐趣。了解故事梗概，能简单描述自己影响最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱，憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
2、学习运用多种阅读方法，如边读边想象画面，猜测情节发展，改写片段等，丰富自己的精神世界。
3、注重情感体验，感受小鼹鼠的执着精神，及对全新世界的渴望与探求。
二、教学重点、难点
教学重点：运用多种阅读方法，如边读边想象画面，猜测情节发展，改写片段等。
教学难点：注重情感体验，感受小鼹鼠的执着精神，及对全新世界的渴望与探求。
三、教学过程
（一）板书课题，导入新课。
今天我们来读书，读一个关于小鼹鼠的故事。
看老师板书“小鼹鼠”，“鼹”这个字，字音字形都挺难记，你记住了吗？（教师板书，并引导学生关注“鼹”的字音和字形）
（二）猜故事情节，激阅读兴趣
配乐引读故事1—7自然段，啪嗒，啪嗒，小鼹鼠的眼前到底出现了什么呢？大家猜猜看。
（金子，小鼹鼠心爱的姑娘，钻石，蚂蚁的巢穴，土豆……）大家也许猜不到吧，竟然是一颗小小的土豆！（板书“土豆”）究竟是一颗怎样的土豆呢？作者在故事中是这样描写的：
一颗小小的土豆，黄绿色拳头般大小。土豆在他的手中像是一颗满怀希望的小小的心脏。
黑暗中不停挖掘的小鼹鼠竟然有了意外的惊喜，挖到了土豆。（板书“挖到土豆”）
（三）自主阅读，理故事情节
小鼹鼠和土豆之间会发生些什么呢？请同学们读一读这个故事，读后在小组内试着把故事的主要情节用简短的词语概括出来。
请两组学生汇报： 如：挖到土豆——（培育土豆）———（保护土豆）——（请姑娘）——（回到洞中）——（农夫收土豆）——来到地面
又如：挖到土豆——照顾土豆，和甲壳虫打仗——请心爱的姑娘来看却被大家嘲笑——把自己藏起来，土豆长大了——农夫收走了土豆——鼹鼠来到地面 同学们很会读书，概括出了故事的主要情节，起起伏伏，一波三折。在跌宕起伏的情节中，我们的主人公小鼹鼠又给你留下了怎样的印象呢？
（四）重点阅读，感受人物情感。
出示学习要求：我们的主人公小鼹鼠有给你留下了怎样的印象呢？ 单纯：挖到土豆欣喜不已，而其他鼹鼠只认钱。
执着：
1、虽然大家都嘲笑他，甚至他心爱的姑娘对他已经失望了，可 最终他还是重新恢复了勇气。
2、坚持照顾养育他的土豆，精心，可以说是勤劳，也可以说一种坚持，一种执着。
勤劳
勇敢：
1、与甲壳虫战斗
2、敢于面对失败
大家都挺喜欢这只小鼹鼠，处处是溢美之词，那小鼹鼠有没有缺点呢？ 真实的，有喜有忧，有笑有泪的小鼹鼠多么吸引人啊！
对照故事情节的变化，小鼹鼠的情感也发生了很大的变化，如果说挖到土豆让小鼹鼠兴奋、快乐的话，接下来的情节中，你能读懂小鼹鼠的心情吗？试着填一填。
出示幻灯片：学生对应左侧情节变化，填写右侧情感变化
教师根据学生回答出示小鼹鼠的表情图片：快乐、高兴、沮丧、期待……
（五）深入阅读，领会表达方法。
（出示各种表情的小鼹鼠）在一波三折的情节中我们看到了小鼹鼠内心世界的不断变化，哪一幕情景打动了你？
重点领会以下内容：
1、小鼹鼠终于明白了。他悄悄地在笑声中退回到洞里，悄悄地填上洞 口的土，悄悄地消失在黑暗的地底下。
联系前面情节，你能理解小鼹鼠的心情吗？从哪些地方具体体会到的？ 读一读。
去掉“悄悄地”，对比读，你发现了什么？
三个“悄悄地”写法，令心碎，绝望的小鼹鼠跃然纸上。
更加突出了小鼹鼠的失落，与之前请姑娘时的兴奋形成了鲜明的对比。伤心流泪是最好的表达，而此处无声胜有声。再读，读出失落、沮丧和悲伤。
2、改写结尾：
故事的结尾也耐人寻味，你读懂了什么？
现在，只剩下小鼹鼠孤零零的一个和地上一个空空的坑。他觉得现在应该痛哭，然而没有。他平生第一次来到阳光底下，看着太阳照耀下的一切花朵，树木、草地……他只是安静地望着，望着……
学生练笔，可以先说一说自己的构思。
（六）总结故事，回归主题。小鼹鼠的土豆到底带给他什么呢？（幸福，痛苦、失落、成长……）
是啊，故事情节处处出人意料，小鼹鼠又在憨厚可爱处透着一股倔强和韧劲，作者描写的语言轻松还有些幽默，算的上一好故事。其实，酸甜苦辣才是真正动人的成长故事。
课下，有兴趣的同学可以继续编写小鼹鼠的土豆的故事。另外我还想给同学们推荐两篇比较短的微型小故事《屎捞人》《犟龟》，相信你会有收获。
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