黄河大合唱歌词
第一篇：黄河大合唱歌词
黄河大合唱歌词
黄河大合唱歌词（有lrc格式歌词下载）歌手名:张真
黄河大合唱-保卫黄河
风在吼 马在叫
黄河在咆哮 黄河在咆哮
河西山岗万丈高 河东河北高粱熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿呈英豪 端起了长枪洋枪 挥动着大刀长矛 保卫家乡 保卫黄河 保卫华北 保卫全中国 Music......风在吼 马在叫
黄河在咆哮 黄河在咆哮
河西山岗万丈高 河东河北高粱熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿呈英豪 端起了长枪洋枪 挥动着大刀长矛 保卫家乡 保卫黄河 保卫华北 保卫全中国 风在吼 马在叫
黄河在咆哮 黄河在咆哮
河西山岗万丈高 河东河北高粱熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿呈英豪
黄河大合唱词作者是谁
《黄河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。他很早就有一个宏愿：用音乐表现中华民族的苦难、挣扎和奋斗，对自由幸福的追求和最终取得胜利的信心。《黄河大合唱》的诞生，正是作曲家孕育已久的创作冲动的必然结果
词:光未然 曲:冼星海
黄河大合唱的时代背景是
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬。反映的是二十世纪三十年代，中华民族抵抗外国侵略者的时代背景
《黄河大合唱》反映了当时怎样的时代特征？
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
《黄河大合唱》诞生已经66年，但其并没有因为岁月的改变、时代的变迁而被人遗忘，相反却被越来越多的人传唱。从17岁就开始指挥该曲至今已上千场的严良堃说，《黄河大合唱》之所以历演不衰，主要有三个原因：其歌颂伟大的抗日战争，表达中华民族反抗侵略的不屈精神，并最终以胜利告终，充分表现了民族的自信心；其本身的曲调，歌词写得非常中国化，一方面继承了民族的精华，同时也借鉴了西方艺术进行加工，是造诣高深而又雅俗共赏的划时代精品；作品不断改进，加工，跟随时代的进步。
他说，在《黄河大合唱》雄浑的歌声与音乐中，存在一个多世纪的被欺压感得到了解脱。音乐在充分表达了听众的这种情感，同时它还能唤起在海外长大的华人的民族认同感。而在目前，再唱《黄河大合唱》，就更多了一种勿忘苦难心存危机的现实意义。今日我们能从《黄河大合唱》听到的，不仅仅是国家兴亡的民族呼声，不仅仅是时代的战歌。从音乐上来说，《黄河大合唱》音调有黄河船夫的号子，有来自民间音调的民族体歌曲，有乡土味浓郁的山西音调，作曲的技巧与和声，却又是很欧洲的。
已进入21世纪的今日，和60多年前《黄河大合唱》诞生的时代、生活背景虽然完全不同，但是这部作品对中华民族所起的精神激励作用却仍然存在，今年正好是冼星海诞辰一百周年，又是取得抗日战争完全胜利的60周年，这部作品对于我们就更有特别意义。
2010-4-11 黄河大合唱歌词从哪些方面赞颂了黄河 21
2009-9-19 黄河大合唱歌词中风在吼,马在叫,黄河在咆哮,这里的吼,叫,咆哮的声...黄河大合唱 歌词
风在吼.马在叫.黄河在咆哮.黄河在咆哮.河西山冈万丈高.河东河北
高梁熟了.万山丛中，抗日英雄真不少!青纱帐里，游击靳逞英豪!端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
黄河大合唱
黄河大合唱第一乐章:黄河船夫曲
作词:光未然;作曲:冼星海
朗诵:瞿弦和
指挥:严良堃
乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团
(朗诵词)朋友!
你到过黄河吗? 你渡过黄河吗?
你还记得河上的船夫
拼着性命
和惊涛骇浪搏战的情景吗? 如果你已经忘掉的话, 那么你听吧!(歌词)
咳哟!划哟…… 乌云啊,遮满天!波涛啊,高如山!冷风啊,扑上脸!浪花啊,打进船!咳哟!划哟…… 伙伴啊,睁开眼!舵手啊,把住腕!当心啊,别偷懒!拼命啊,莫胆寒!咳!划哟!咳!划哟!咳!划哟!咳!划哟!
不怕那千丈波浪高如山!不怕那千丈波浪高如山!行船好比上火线, 团结一心冲上前!咳!划哟!咳!划哟!咳!划哟!咳!划哟!咳哟!划哟-…
划哟!冲上前!划哟!冲上前!划哟!冲上前!划哟!冲上前!咳哟!咳哟!哈哈哈哈…… 我们看见了河岸, 我们登上了河岸, 心啊安一安, 气啊喘一喘.回头来，再和那黄河怒涛
决一死战!决一死战!决一死战!决一死战!咳!划哟……
第一乐章结束
黄河大合唱第二乐章:黄河颂
朗诵:瞿弦和
指挥:严良堃
乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团
(朗诵词)
朋友!
黄河以它英雄的气魄, 出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神: 伟大而又坚强!这里，这里，我们向着黄河, 唱出我们的赞歌.(独唱:杨鸿基)
我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南.金涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下, 奔向黄海之边;把中原大地
劈成南北两面.啊,黄河!
你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化, 从你这发源;
多少英雄的故事, 在你(用于保护国家秘密信息的密码是什么？核心密码;普通密码，用于保护国家秘密信息的密码是核心密码和普通密码。《密码法》第七条规定，核心密码、普通密码用于保护国家秘密信息，核心密码保护信息的最高密级为绝密级，普通密码保护信息的最高密级为机密级。)的身边扮演!啊,黄河!
你是伟大坚强, 像一个巨人
出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障.啊,黄河!你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀.我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
第二乐章结束
黄河大合唱第三乐章:黄河之水天上来
朗诵:瞿弦和
指挥:严良堃
乐团:中央乐团交响乐团
(朗诵词)
黄河!
我们要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强.这里，我们要在你的面前, 献一首长诗，哭诉我们民族的灾难.(配乐诗朗诵,三弦伴奏)
黄河之水天上来, 排山倒海, 汹涌澎湃, 奔腾叫啸，使人肝胆破裂!
它是中国的大动脉, 在它的周身，奔流着民族的热血.红日高照，水上金光迸裂.月出东山，河面银光似雪.它震动着, 跳跃着，像一条飞龙, 日行千里，注入浩浩的东海.虎口龙门，摆成天上的奇阵;人，不敢在它的身边挨近, 就是毒龙
也不敢在水底存身.在十里路外，仰望着它的浓烟上升, 象烧着漫天大火, 使你感到热血沸腾;
其实
凉气逼来，你会周身感到寒冷.它呻吟着, 震荡着，发出十万万匹马力, 爷了地壳，冲散了天上的乌云.啊,黄河!河中之王!
它是一匹疯狂的猛兽, 发起怒来，赛过千万条毒蟒, 它要作浪兴波, 冲破人间的堤防;于是黄河两岸, 遭到可怕的灾殃: 它吞食了两岸的人民, 削平了数百里外的村庄, 使千百万同胞
扶老携幼, 流亡他乡，挣扎在饥饿线上, 死亡线上!
如今
两岸的人民，又受到了空前的灾难: 东方的海盗, 在亚洲的原野，伸张着杀人的毒焰;于是饥饿和死亡, 像黑热病一样，在黄河的两岸传染!
啊,黄河!
你抚育着我们民族的成长: 你亲眼看见, 这五千年来的古国
遭受过多少灾难!自古以来, 在黄河边上
展开了无数血战, 让垒垒白骨
堆满你的河身, 殷殷鲜血
染红你的河面!但你从没有看见
敌人的残暴
如同今天这般;也从来没有看见
黄帝的子孙
像今天这样
开始了全国动员.在黄河两岸, 游击兵团, 野战兵团, 星罗棋布，散布在敌人后面;在万山丛中, 在青纱帐里，展开了英勇血战!啊,黄河!
你记载着我们民族的年代, 古往今来, 在你的身边
兴起了多少英雄豪杰!但是，你从不曾看见
四万万同胞
像今天这样
团结得如钢似铁;千百万民族英雄, 为了保卫祖国
洒尽他们的热血;
英雄的故事, 像黄河怒涛, 山岳般地壮烈!啊,黄河!你可曾听见
在你的身旁
响彻了胜利的凯歌? 你可曾看见
祖国的铁军
在敌人后方
布成了地网天罗? 他们把守着黄河两岸, 不让敌人渡过!
他们要把疯狂的敌人
埋葬在滚滚的黄河!
啊,黄河!你奔流着, 怒吼着，替法西斯的恶魔
唱着灭亡的葬歌!你怒吼着, 叫啸着，向着祖国的原野, 响应我们伟大民族的胜利的凯歌!
第三乐章结束
黄河大合唱第四乐章:黄水谣
朗诵:瞿弦和
指挥:严良堃
乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团
(朗诵词)
是的，我们是黄河的儿女!我们艰苦奋斗，一天天地接近胜利.但是，敌人一天不消灭，我们便一天不能安身;不信,你听听
河东民众痛苦的呻吟.(合唱)
黄水奔流向东方, 河流万里长.水又急, 浪又高，奔腾叫啸如虎狼.开河渠, 筑堤防，河东千里成平壤.麦苗儿肥啊, 豆花儿香，男女老少喜洋洋.自从鬼子来, 百姓遭了殃!奸淫烧杀，一片凄凉,(凄凉)扶老携幼，四处逃亡,(逃亡)丢掉了爹娘, 回不了家乡!
黄水奔流日夜忙, 妻离子散, 天各一方!妻离子散, 天各一方!
第四乐章结束
黄河大合唱第五乐章:河边对口曲
朗诵:瞿弦和(独唱:王秀芬)指挥:严良堃
乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团
(朗诵词)妻离子散, 天各一方!但是，我们难道永远逃亡? 你听听吧, 这是黄河边上
两个老乡的对唱.(对唱,合唱)张老三,我问你, 你的家乡在哪里? 我的家,在山西, 过河还有三百里.风啊，你不要叫喊!云啊，你不要躲闪!黄河啊，你不要呜咽!我问你,在家里, 种田还是做生意? 拿锄头,耕田地, 种的高梁和小米.为什么,到此地, 痛心事,莫提起, 家破人亡无消息.张老三,莫伤悲, 我的命运不如你!为什么,王老七, 你的家乡在何地?
在东北,做生意, 家乡八年无消息.这么说,我和你, 都是有家不能回!仇和恨,在心里, 奔腾如同黄河水!黄河边,定主意, 咱们一同打回去!为国家,当兵去, 太行山上打游击!从今后,我和你
一同打回老家去!
第五乐章结束
黄河大合唱第六乐章:黄河怨
朗诵:瞿弦和女声独唱:王秀芬
指挥:严良堃
乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团
(朗诵词)
朋友!
我们要打回老家去!老家已经太不成话了!谁没有妻子儿女，谁能忍受敌人的欺凌? 亲爱的同胞们!你听听
一个妇人悲惨的歌声.(歌词)风啊, 你不要叫喊!云啊，你不要躲闪!黄河啊, 你不要呜咽!
今晚，我在你面前
哭诉我的仇和冤.命啊, 这样苦!生活啊, 这样难!鬼子啊，你这样没心肝!宝贝啊，你死得这样惨!
我和你无仇又无冤，偏让我无颜偷生在人间!狂风啊，你不要叫喊!乌云啊，你不要躲闪, 黄河的水啊, 你不要呜咽!
今晚，我要投在你的怀中，洗清我的千重愁来万重冤!丈夫啊, 在天边!地下啊, 再团圆!
你要想想妻子儿女死得这样惨!你要替我把这笔血债清算!你要替我把这笔血债清还!
第六乐章结束
黄河大合唱第七乐章:保卫黄河
作词：光未然；作曲：冼星海
朗诵:瞿弦和
指挥:严良堃
乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱
(朗诵词)但是，中华民族的儿女啊, 谁愿意像猪羊一般
任人宰割?
我们抱定必死的决心, 保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
(多声部合唱)风在吼.马在叫.黄河在咆哮.黄河在咆哮.河西山冈万丈高.河东河北
高梁熟了.万山丛中，抗日英雄真不少!青纱帐里，游击健儿靳逞英豪!端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
风在吼。马在叫。
黄河在咆哮。黄河在咆哮。
河西山冈万丈高。河东河北 高梁熟了。万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
第七乐章结束
黄河大合唱第八乐章:怒吼吧!黄河
朗诵:瞿弦和
指挥:严良??
乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团
(朗诵词)
听啊:
珠江在怒吼!扬子江在怒吼!啊!黄河!
掀起你的怒涛, 发出你的狂叫，向着全中国被压迫的人民, 向着全世界被压迫的人民, 发出你战斗的警号吧!(合唱)
怒吼吧,黄河!掀起你的怒涛, 发出你的狂叫!向着全世界的人民, 发出战斗的警号!啊----!
五千年的民族, 苦难真不少!铁蹄下的民众, 苦痛受不了!(重复)
受不了……!
但是，新中国已经破晓;四万万五千万民众
已经团结起来, 誓死同把国土保!你听,你听,你听: 你听,你听,你听:
松花江在呼号;黑龙江在呼号;
珠江发出了英勇的叫啸;扬子江上
燃遍了抗日的烽火!
啊!黄河!
怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!向着全中国受难的人民, 发出战斗的警号!
向着全世界劳动的人民, 发出战斗的警号!
(多声部合唱)
风在吼.马在叫.黄河在咆哮.黄河在咆哮.河西山冈万丈高.河东河北
高梁熟了.万山丛中，抗日英雄真不少！
青纱帐里，游击靳逞英豪！
端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！
保卫黄河！
保卫华北！
保卫全中国！
《保卫黄河》是《黄河大合唱》第七乐章。歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。具有广泛的群众性，是抗日军民广为传唱的歌曲。
风在吼 马在叫
黄河在咆哮 黄河在咆哮
河西山岗万丈高 河东河北高粱熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿呈英豪 端起了长枪洋枪 挥动着大刀长矛 保卫家乡 保卫黄河 保卫华北 保卫全中国 Music......风在吼 马在叫
黄河在咆哮 黄河在咆哮
河西山岗万丈高 河东河北高粱熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿呈英豪 端起了长枪洋枪 挥动着大刀长矛 保卫家乡 保卫黄河 保卫华北 保卫全中国
1．《黄河船夫曲》（混声合唱，原稿为男声合唱，片段1）2．《黄河颂》（男高音或男中音独唱，片段2）3．《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏，一般略去不演）4．《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱，片段3）
5．《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱，片段4）6．《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱，片段5）7．《保卫黄河》（轮唱，片段6）8．《怒吼吧，黄河》（混声合唱，片段7）
《黄河大合唱》歌词
一、黄河船夫曲
曲目
（朗诵词）
朋友！
你到过黄河吗？
你渡过黄河吗？
你还记得河上的船夫
拼着性命
和惊涛骇浪搏战的情景吗？
如果你已经忘掉的话，那么你听吧！
（歌词）
咳哟！划哟……
乌云啊，遮满天！
波涛啊，高如山！
冷风啊，扑上脸！
浪花啊，打进船！
咳哟！划哟……
伙伴啊，睁开眼！
舵手啊，把住腕！
当心啊，别偷懒！
拼命啊，莫胆寒！
咳！划哟！
咳！划哟！
咳！划哟！
咳！划哟！
不怕那千丈波浪高如山！
不怕那千丈波浪高如山！
行船好比上火线，团结一心冲上前！
咳！划哟！
咳！划哟！
咳！划哟！
咳！划哟！
咳哟！划哟……
划哟！冲上前！
划哟！冲上前！
划哟！冲上前！
划哟！冲上前！
咳哟！咳哟！
哈哈哈哈……
我们看见了河岸，我们登上了河岸，心啊安一安，气啊喘一喘。
回头来，再和那黄河怒涛决一死战！
决一死战！
决一死战！
决一死战！
咳！划哟……
二、黄河颂
（朗诵词）
啊！朋友！
黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；
它象征着我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
（歌词）
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊，黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，从你这发源；
多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊，黄河！
你是伟大坚强，像一个巨人
出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障
啊，黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
三、黄河之水天上来
（朗诵词）
黄河！我们要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。这里，我们要在你的面前，献一首长诗，哭诉我们民族的灾难。
（配乐诗朗诵，三弦伴奏）
黄河之水天上来，排山倒海，汹涌澎湃，奔腾叫啸，使人肝胆破裂！它是中国的大动脉，在它的周身，奔流着民族的热血。红日高照，水上金光迸裂。月出东山，河面银光似雪。
它震动着，跳跃着，像一条飞龙，日行千里，注入浩浩的东海。虎口龙门，摆成天上的奇阵；人，不敢在它的身边挨近，就是毒龙也不敢在水底存身。在十里路外，仰望着它的浓烟上升，像烧着漫天大火，使你感到热血沸腾；其实凉气逼来，你会周身感到寒冷。它呻吟着，震荡着，发出十万万匹马力，摇动了地壳，冲散了天上的乌云。啊，黄河！河中之王！它是一匹疯狂的猛兽，发起怒来，赛过千万条毒蟒，它要作浪兴波，冲破人间的堤防；于是黄河两岸，遭到可怕的灾殃：它吞食了两岸的人民，削平了数百里外的村庄，使千百万同胞扶老携幼，流亡他乡，挣扎在饥饿线上，死亡线上！如今两岸的人民，又受到了空前的灾难：东方的海盗，在亚洲的原野伸张着杀人
的毒焰；于是饥饿和死亡，像黑热病一样，在黄河的两岸传染！啊，黄河！你抚育着我们民族的成长：你亲眼看见，这五千年来的古国遭受过多少灾难！自古以来，在黄河边上展开了无数血战，让垒垒白骨堆满你的河身，殷殷鲜血染红你的河面！但你从没有看见敌人的残暴如同今天这般；也从来没有看见黄帝的子孙像今天这样开始了全国动员。在黄河两岸，游击兵团，野战兵团，星罗棋布，散布在敌人后面；在万山丛中，在青纱帐里，展开了英勇血战！啊，黄河！你记载着我们民族的年代，古往今来，在你的身边兴起了多少英雄豪杰！但是，你从不曾看见四万万同胞像今天这样团结得如钢似铁；千百万民族英雄，为了保卫祖国洒尽他们的热血；英雄的故事，像黄河怒涛，山岳般地壮烈！啊，黄河！你可曾听见在你的身旁响彻了胜利的凯歌？你可曾看见祖国的铁军在敌人后方布成了地网天罗？他们把守着黄河两岸，不让敌人渡过！他们要把疯狂的敌人埋葬在滚滚的黄河！啊，黄河！你奔流着，怒吼着，替法西斯的恶魔唱着灭亡的葬歌！你怒吼着，叫啸着，向着祖国的原野，响应我们伟大民族的胜利的凯歌！向着祖国的原野，响应我们伟大民族的胜利的凯歌！
四、黄水谣
（朗诵词）
是的，我们是黄河的儿女！我们艰苦奋斗，一天天接近胜利。但是，敌人一天不消灭，我们便一天不能安身；不信，你听听河东民众痛苦的呻吟。
（合唱）
黄水奔流向东方，河流万里长。水又急，浪又高，奔腾叫啸如虎狼。开河渠，筑堤防，河东千里成平壤。麦苗儿肥啊，豆花儿香，男女老少喜洋洋。自从鬼子来，百姓遭了殃！奸淫烧杀，一片凄凉，（凄凉）扶老携幼，四处逃亡，（逃亡）丢掉了爹娘，回不了家乡！黄水奔流日夜忙，妻离子散，天各一方！妻离子散，天各一方！
五、河边对口曲
（朗诵词）
妻离子散，天各一方！但是，我们难道永远逃亡？你听听吧，这是黄河边上两个老乡的对唱。
（对唱，合唱）
张老三，我问你，你的家乡在哪里？我的家，在山西，过河还有三百里。我问你，在家里，种田还是做生意？拿锄头，耕田地，种的高粱和小米。为什么，到此地，河边流浪受孤凄？痛心事，莫提起，家破人亡无消息。张老三，莫伤悲，我的命运不如你！为什么，王老七，你的家乡在何地？在东北，做生意，家乡八年无消息。这么说，我和你，都是有家不能回！仇和恨，在心里，奔腾如同黄河水！黄河边，定主意，咱们一同打回去！为国家，当兵去，太行山上打游击！从今后，我和你，一同打回老家去！
六、黄河怨
（朗诵词）
朋友！我们要打回老家去！老家已经太不成话了！谁没有妻子儿女，谁愿意遭受敌人的蹂躏？有良心的中国人哪！你听听一个妇人悲惨的歌声。
（女高音独唱）
风啊，你不要叫喊！云啊，你不要躲闪！黄河啊，你不要呜咽！今晚，我在你面前哭诉我的仇和冤。命啊，这样苦！生活啊，这样难！鬼子啊，你这样没心肝！宝贝啊，你死得这样惨！我和你无仇又无冤，偏让我无颜偷生在人间！狂风啊，你不要叫喊！乌云啊，你不要躲闪！黄河的水啊，你不要呜咽！今晚，我要投在你的怀中，洗清我的千重愁来万重冤！丈夫啊，在天边！地下啊，再团圆！你要想想妻子儿女死得这样惨！你要替我把这笔血债清算！你要替我把这笔血债清还！
七、保卫黄河
（朗诵词）
但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
（多声部合唱）
风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
八、怒吼吧，黄河
（朗诵词）
听啊：珠江在怒吼！扬子江在怒吼！啊！黄河！掀起你的怒涛，发出你的狂叫，向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出你战斗的警号吧！
（合唱）
怒吼吧，黄河！掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向着全世界的人民，发出战斗的警号！啊！
五千年的民族，苦难真不少！铁蹄下的民众，苦痛受不了！
（重复）受不了……
但是，新中国已经破晓；四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保！你听，你听，你听：松花江在呼号；黑龙江在呼号；珠江发出了英勇的叫啸；扬子江上燃遍了抗日的烽火！
啊！黄河！怒吼吧！怒吼吧！怒吼吧！向着全中国受难的人民发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号！
第二篇：黄河大合唱歌词黄河大合唱-保卫黄河 风在吼 马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮
河西山岗万丈高 河东河北高粱熟了
万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿呈英豪
端起了长枪洋枪 挥动着大刀长矛 保卫家乡 保卫黄河 保卫华北 保卫全中国 风在吼 马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮
河西山岗万丈高 河东河北高粱熟了
万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿呈英豪
端起了长枪洋枪 挥动着大刀长矛 保卫家乡 保卫黄河 保卫华北 保卫全中国 风在吼 马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮
河西山岗万丈高 河东河北高粱熟了
万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿呈英豪
第三篇：黄河大合唱黄河大合唱教学设计
仁沱小学：彭明霞
一、教材分析：
《黄河大合唱》是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁集中力量把时间用在突破重点与难点上本课文质兼美，我们要咬定语言不放松引导学生通过有感情的朗读、倾听黄河大合唱的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维引向语言深处，引导学生揣摩文章基本的表达方法，以寻求一种言意兼得的教学效果
二、教学目标：
1、学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志
2、积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段
三、教学设计：
第一课时 本课时教学目标：
1、学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志
2、积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话
3、能正确、流利、有感情地朗读课文 教学准备：
学生：了解抗战历史，搜集《黄河大合唱》的相关资料 教学过程:
一、开门见山，直接破题(一)谈话引入，出示课题
(二)交流课前搜集资料，了解黄河及《黄河大合唱》的创作背景对于黄河，你们都有哪些了解?在学生交流的基础上教师介绍黄河大合唱的创作背景及目的，为学习课文做铺垫
二、初读课文，整体感知
1.初读课文，梳理课文主要内容：请大家打开书，默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容? 2.再读课文，弄清课文的结构：请大家再次快速浏览课文，看看课文哪些段落写了演出的情景，哪些段落写了抗日部队奔赴前线的场面?
三、精读课文，体会感悟(一)体验一段音乐
1创设情景，让学生静心默读课文，边读边思考：那即将演奏的是一支怎样的乐曲?请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会
2.师生共同交流：这是一支怎样的乐曲?(1)第六段(课件)①你是从哪里体会到的? ②初步了解联想和想象：这深情的声音让作者联想和想象到了哪些人物或者事物? ③生齐读(2)第七段(课件)①演出仍在继续，想象也在继续，咱们继续交流你从哪些地方感受到乐曲的气势磅礴的? ②这是一个怎样的场面哪，演员们的哪些动作让你印象深刻，特别感动?请用你喜欢的符号标出来生答后追问：你从这些动词体会到什么? ③(课件，了解当时的历史背景)同学们，看到这凄惨的一幕幕，我们怎能不愤怒，怎能不激情满怀?指挥，举起了指挥棒;鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了马号，透过这一举一提，一捏一劈，想想，此时此刻，他们会想些什么? ④学生朗读
⑤(点击课件)出示句子：他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是黄河之水天上来啊!乐声的响起，就像冲出闸门的洪水，犹如 黄河之水天上来!这是作者丰富的想象那这一想象有什么作用? ⑥同学们齐读
⑦语言创设情境引发学生的联想，进行说话训练(3)学习第八段(课件)①咱们继续交流，你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴? ②被劈动的仅仅是死寂的东海吗?被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗?被劈动的，被震醒的到底是什么?结合了解到的时代背景谈谈你的理解
③生读
④一个排比句，一个感叹号，这其中蕴含着怎样的情感? ⑤生读
⑥抓学生的心里期待，听黄河大合唱之黄河船夫曲(课件)⑦师生合作读(二)学会一种方法
1请大家再次默读这三段，想想作者运用了哪些方法把黄河大合唱写得如此生动形象，富有震撼力的? 2(课件)现在，咱们把这些联想和想象部分去掉，你们再读读，你发现文章变得怎样了? 3小结：我们写文章时也可以把写实和联想、想象结合起来
(三)发现一支乐队
1如此气势磅礴的黄河大合唱，究竟是由一支怎样的乐队表演出来的?请大家浏览课文第4、5自然段
2这是一支怎样的乐队?(奇特)3你从乐队的奇特体会到了什么? 4教师小结(四)感悟一片情怀 1运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的场面读课文第10、11段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分，想想这是一支怎样的队伍?(如有疑难，可以和同桌合作交流)2学生汇报交流：这是一支怎样的队伍? 3这样的场面，这样的音乐让作者想到了什么，你都勾画了哪些内容? 4再听黄河大合唱的第七乐章，这段音乐又会让你产生怎样的联想和想象?(课件：保卫黄河)5写话训练：同学们，听了这段音乐，联系课文，你想到了什么?拿起笔，把你脑海中浮现出的画面写下来吧(你可以自由表达，也可以摘录文中的优美词句)分享交流
四、深化主题，拓展延伸
1.总结《黄河大合唱》的作用和意义，再读课题 2.深化主题，推荐红歌
板书： 黄 河 大 合 唱
联想 气 势 磅 礴 想象 斗 志 昂 扬
第四篇：黄河大合唱（本站推荐）《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。作于1939年3月，并于1941年在苏联重新整理加工。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲，1939年首次映，歌曲慷慨激昂，在中国抗日战争时起到鼓舞作用。1960年代后期因江青的建议，被殷承宗等音乐家改编为《黄河协奏曲》，后来又出现了有石叔诚版的《黄河协奏曲》。由于意识形态方面的原因，《黄河大合唱》在台湾“戒严时期”被禁止演奏。
2015年8月26日，国家新闻出版广电总局发布了“我最喜爱的十大抗战歌曲”网络投票结果，《黄河大合唱》是入选的10首歌曲之一。[1] 中文名称 黄河大合唱 外文名称 The Yellow River Cantata 专辑语言 中文，山西方言 曲目数量 8首 发行时间 1938年 音乐风格 激昂 制作人光未然（作词），冼星海（谱曲）歌曲题材 抗日合唱作品 目录 创作背景 2 合唱曲目
▪ 《黄河船夫曲》 ▪ 《黄河颂》
▪ 《黄河之水天上来》 ▪ 《黄水谣》 ▪ 《河边对口曲》 ▪ 《黄河怨》 ▪ 《保卫黄河》 ▪ 《怒吼吧，黄河》 3 艺术结构 4 歌曲鉴赏 ▪ 综合角度 ▪ 乐章简介 ▪ 结构分析 5 社会评价 6 社会影响 7 相关事记 ▪ 中国大陆 ▪ 港台地区 ▪ 海外演出 8 版本信息 创作背景编辑
1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。[2] 1939年1月，光未然抵达延安后，创作了朗诵诗《黄河吟》，并在这年的
光未然 除夕联欢会上朗诵此作，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》；年3月，在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，于3月31日完成了《黄河大合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。[2] 冼星海回国痛感民族危亡的深重，深知民众的痛苦。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前面。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。1939年他去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。[3] 《黄河大合唱》这部作品以黄河为背景，由七种不同演唱形式的歌曲构成,热情歌颂了中华民族悠久的历史，控诉侵略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面，勾画出了中国人民保卫祖国、顽强抗击侵略者的壮丽画卷。[4] 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军
冼星海
至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。[5] 《黄河大合唱》创作于中国抗日战争时期的1939年春天，同年4月13日首演于延安陕北公学大礼堂（由邬祈零指导）立即引起巨大，反响，随即很快唱响全国，成为抗日歌曲的“主旋律”和时代的最强音。其在艺术上有着很高的音乐成就与独创性。这首作品的创作是以抗日战争为背景，以黄河为中华民族精神的象征，庄严地讴歌了中华民族的坚贞不屈、顽强抗争的英雄气概。这部作品的
第五篇：黄河大合唱定稿《黄河大合唱》案例
——引入新的切入点和讲授内容的尝试
江苏省徐州市高级中学
谢丹
【案例背景】
当今的中学生普遍存在的一种现象——喜欢通俗音乐，说起通俗的歌手与乐队是津津乐道、如数家珍，但一提起主旋律的歌曲就摇头，甚至个别学生有抵触情绪。这种现象让我一直在思考，在音乐课上讲主旋律歌曲时，通过寻找新的切入点和讲授内容，提起学生对具有民族精神和爱国主义思想的音乐作品的兴趣，进而真正用心去聆听和感受这些优秀的音乐作品，使爱国主义教育在音乐课堂上的实践不流于形式。
【主题】
《黄河大合唱》是一部非常优秀的作品，我在这一节课中利用学生已知的对历史、地理及时事政治的了解结合音乐，深入浅出的讲解，使学生积极主动地参与到音乐鉴赏的讨论中来，慢慢让学生自己走进民族音乐，用心灵来感受这部大合唱的魅力，我想这或许就是润物细无声吧。
【教学回放】
一、用视频音乐导入：
1、播放黄河协奏曲第四乐章
2、提问：演奏形式？曲名？词曲作者？（引出课题）
二、声乐体裁中的大型作品
1、大合唱定义：是一种多乐章的大型声乐套曲，包括独唱、重唱、对唱、齐唱与合唱。通常用管弦乐队伴奏。
2、创作背景：请同学们说出他们所了解的历史背景。师：“七·七”卢沟桥事变，日本开始侵略中国，八年抗战期间，民族遭受屈辱，国家遭受侵略，生灵遭受涂炭。这一段历史是每个中国人都不应该忘记的！我们不能忘，但有人却想忘，谁？——历任日本首相的小泉纯一郎等日本政府官员都在不同场合利用一切机会否认侵华，历史教科书从记录这一段历史到减少篇幅，然后淡化最后甚至要从书中删除，想抹去这一段历史！更激起民愤的是小泉多次参拜靖国神社，这也是曾轰动一时的联名抵制日货的起因！同学们，你们都将走向高等学府，是国家和社会未来的栋梁，应该了解记住与这一段历史相关的重要内容，今天我们就要从尊重历史、莫忘国难和弘扬民族精神的审美角度去鉴赏这部音乐作品。
【设计意图】在这一环节，通过学生本身经历和了解的时事政治，引起学生的共鸣，用设问的方式激起学生主动思考并积极地参与到课题内容中，不知不觉地从被动变为主动。
三、赏析《黄河大合唱》
1、赏析第一乐章——《黄河船夫曲》
1）提问：作品体裁与演唱形式，音乐情绪和音乐所刻画的人物形象。2）放CD，欣赏第一乐章——黄河船夫曲 3）讨论并回答问题
4）简介合唱的创作背景及词曲作者光未然、冼星海。
师：1938年，光未然在抗战途中亲眼目睹黄河上的船夫们与惊涛骇浪搏斗的情景，聆听船夫们高亢有力的号子声，激起了他创作的激情和灵感，写下长诗《黄河吟》1939年，除夕之夜，冼星海听光未然朗诵此诗，仅用了6天的时间写成《黄河大合唱》，谱曲与配器一气呵成。5）拓展延伸：音乐不仅与历史有关，还与地理环境（地域文化）、风土人情有关。提问：①黄河的发源地及流经的省？
生回答：流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，流入渤海。
②师范唱不同地区的民歌，生回答是哪些地区流传的民歌并说出歌名。
【设计意图】从与音乐相关的地理知识作为此环节的切入点，能够让学生集体参与互动，同时抛出音乐的主题——音乐的地域性特征，激起学生的好奇心与求知欲，从而达到良好的课堂氛围和教学效果。
2、赏析第五乐章——《河边对口曲》 1）提问：演唱形式及风格 2）欣赏《河边对口曲》 3）生讨论并回答问题
4）总结：引申音乐所表达的情绪和信念
四、对比《保卫黄河》的两种表现形式——大合唱与协奏曲 1）播放钢琴协奏曲《黄河》第四乐章和合唱《保卫黄河》，请学生说出两者的不同之处。
2）学生讨论并回答问题
3）教师对学生的回答给予肯定和鼓励，重点讲述两者在表现形式上的异同。
五、小结全课
【教后反思】
音乐与相关文化的综合是音乐课人文学科属性的集中体现，是能直接增进学生文化素养的学习领域，它有助于扩大学生音乐文化视野，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。音乐本身就是一种综合艺术，不同的地域文化、不同的时代背景自然就会产生不同的音乐作品，如果音乐鉴赏用纯音乐的方式去教学生，必然会使学生觉得枯燥晦涩，而将音乐本身的音乐要素自然地与其相关的知识相联系，特别是与讲授的具体课程所涉及的内容相联系，加上适度的引导和启发，教学效果自然就会提升而在课堂上紧紧把握学生的思想动态，用丰富多样的教学形式，用新颖独特的切入点和讲授视角，以吸引学生的注意力，从而达到了让学生介绍掌握教学内容的目的，这样也避免了为照顾学生的兴趣被学生的喜好牵着鼻子走的现象。我希望通过这样的音乐课能真正开拓学生视野和陶冶情操，达到教书育人的目的。这也是我从事中学音乐教育工作18年来，始终坚持“教书和育人相结合、单学科教学融合多学科知识、重在提高学生综合素质”的教学理念。
作者：谢丹
地址：江苏省徐州市高级中学南校区（原六中）邮编：221000 电话：***
作者简介：
谢丹——徐州市音乐中心组成员，江苏省音乐教育协会会员，高级职称，市中级职称评委库成员。
从事中学音乐教育工作18年来，始终坚持“教书和育人相结合、单学科教学融合多学科知识、重在提高学生综合素质”的教学理念。
曾获市评优课一等奖，江苏省基本功大赛一等奖，所授课程被收入国家级优质课的录像汇编制作，多篇论文在省市获奖。2003年参加江苏省骨干教师培训，2009年参加江苏省第一届音乐骨干教师赴英培训。现正进行市级个人立项课题《音乐与相关学科综合的研究》。
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黄河大合唱
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