山河同天(山河同天)是什么意思
前几天《山河异域,风月同天》这首诗感动了很多人。
这两首诗出自中国盛唐时期日本人长谷的一首中国诗《绣袈裟》。
诗歌:
山河异域,风月同天。
送诸佛,相聚。
长谷是日本天武天皇的孙子,已故天皇尊的儿子,曾任中、大、右大臣,公元717年以太子身份掌管国事。
长谷非常崇拜中国佛教。1300年前,他当政时,派专人研究唐朝佛教,向唐朝僧人赠送了数千件袈裟,并在每件袈裟的边缘绣上了这种“绣袈裟衣边”。
“山河异域,风月同天”,极为工整。
《山河》对《风月》。“异乡”对“同一天”。
而山川附地。一个国家的山川属于这个国家,这个地区一般不是另一个国家。
然而天上的风和月并不局限于此。即使是来自千里之外、不同国家的人,也可以互相分享、互相看见。
也是因为“同一天”,我们才不受外国的限制。
这首诗的意思是,虽然我们有不同的山川,不同的风景,但我们都在同一片天空空,沐浴着同样的风,享受着同样的月,以及世间所有的人。希望唐代高僧圣人能远游扶桑,来我们这里传经讲法,结好缘。
《长屋》这首诗,蕴含着“四海之内,皆兄弟乎?”并表达了“有朋自远方来,不亦乐乎”的美好愿望朗朗上口,温暖感人。
这首诗虽然简单,但意义深远,被收入《全唐诗》供后人反复背诵。
不仅如此,这首诗后来还贡献给了唐朝的著名僧人鉴真,他游历日本并传下了经典和教义。
唐朝二十年(732年),日本僧人荣睿、赵朴等。,受日本政府委派,来到唐朝在西方,寻求佛教的做法。在扬州,他们拜访了主持大明寺的高僧鉴真,问鉴真:“我们国家虽然有法,但缺少传戒的大师。就像晚上在黑屋子里找东西,他们却没有带一根明晃晃的蜡烛。他们请大师远行千里到海东,做我们僧人的导师,给我们带来光明。”
和尚鉴真看到了对方的真诚和勤奋,非常感动。他说:“听说倭国的长屋王曾经做了一千件袈裟,送给唐朝的和尚,在袈裟的边缘绣上:‘山川异域,风月同天;送他们成佛,他们会有一个共同的命运。“现在,你漂洋过海来表达你的诚意。看来日本人和佛祖有缘啊!”
于是,天宝二年(743年)六月,鉴真带着弟子向燕、道行等14人,携带三藏经典,从扬州买了一条船,起航前往东渡口。然而,鉴真的第一次东方之行是由于恶劣的航海条件和恶劣的海上天气,所以他没有战斗就返回了。
然而,鉴真从未放弃他穿越东方的理想。他五次东渡,五次受挫。十年后,鉴真眼睛失眠了,他决心第六次渡海。这一次,鉴真虽然历经千辛万苦,但最终还是到达了日本,途经九州岛、大阪等地,到达了日本的首都——和平京(今日本奈良)。
鉴真大师的到来在日本朝野引起了轰动,鉴真也受到了高度的礼遇和欢迎。他在日本呆了十年,不遗余力地传播佛教和唐朝的文化,做出了巨大的贡献。他被日本民众誉为“文化之父”、“法家之父”。
一首简单的诗,却带来了如此盛大的文化交流活动,影响深远,对后世影响很大。这恐怕是当初创作这个《绣衣缘》的长谷做梦也想不到的。
由此可见诗歌的巨大感染力。
温柔的诗词有时比铿锵的口号更容易引起共鸣,更有打动人心的力量。
类似的诗句包括:
1.烦恼和漂泊一样,人生苦且苦。(王波《告别薛华》)
2.天堂仍然是我们的邻居,然而,当中国拥有我们的友谊。(《送别都督赴蜀》作者)
3、同时自应,同心自知。(魏五杂言)
4,换我心,换你心,相知甚深。(谷雨《诉诸内心》)
5.此时不相识,愿月月照你。(张《春江花月夜》)
这些适合表达关心、鼓舞士气、温暖人心的诗句,多出自唐诗三百首。
中国是一个诗的大国,古典诗词如满天繁星,晶莹剔透。千百年来,它们成为我们民族传统文化中最美的部分,至今依然美丽动人,给人以强烈的精神享受。
自古以来,人们就习惯于用诗歌来表达自己的感情。无论他们是悲伤还是快乐,无论他们是富有还是贫穷,无论他们是在宇宙中,无论他们是在爱情还是友谊中,尤其是在大灾难面前,他们需要凝聚人心,共同度过难关。那些催人奋进、温暖温馨、亲切友善的诗句,总是能打动人心。
历代诗歌选本数不胜数,但说到唐诗选本,我们马上想到的是唐诗三百首。
的确,从小到大,我们都熟悉李白、杜甫、王维、孟浩然、李商隐,那么亮的一线在我的床脚,会不会已经有了霜?一个心地善良的母亲手中的线,为她任性的儿子的身体做衣服,我们都不快乐——直到天荒地老,我们相遇了。我们理解。熟人有什么关系?,洛阳,亲友相问,一颗冰心在玉壶,我劝你一杯酒,谁也没有理由把太阳留在西边,我送上我的哀愁。
唐诗选本有一百多种,但影响最大、生命力最强的还是首屈一指的,数量为唐诗三百首。
它不仅是一部脍炙人口的古人文集,也是今天人们学习唐诗的最佳文集。所以有句话说:“熟读唐诗三百首,不会做也能背。”
提高古典文化品位,感受古人的高雅生活,熟悉那些打动人心、温暖人心的名句名句,最好的方法就是阅读和理解经典选本中的作品。
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这套书共三册,包括《唐诗三百首》、《宋诗三百首》、《唐宋八大家散文》。
这套书是由中国诗歌大会的主要提出者、华东师范大学古籍研究所方孝义教授和他的父亲——华东师范大学中文系方樊植教授共同撰写的。
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方教授是教育部《语文课程标准》课题组的核心成员,参与起草了《全日制义务教育语文课程标准》。
方毅(左一)出席中国诗歌大会。
方孝义教授是《中国诗词大会》的命题专家,已经到场五季,在节目上进行命题,并担任现场学术指导。
两人联手创造了更适合中国人的古诗词“黄金学习法”,即:阅读→理解→复习。
别小看这三个小技巧,是方教授父子亲力亲为的做法。
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