小学生如何写好作文（6步法让小学生轻松写出好作文）

小学生如何写好作文(6个步骤让小学生很容易写好作文)。

写作是老师、家长和学生头疼的事情。许多孩子从小就读很多书，但是当他们举起笔时，他们不会写字。有些孩子平时话太多，面对作文纸就“无语”，就像“茶壶里煮的饺子倒不出来。”

孩子们写作文有困难。

《趣味沙盘游戏构图》提供了一个利用场景练习写作的好方法。边玩边教边学很有趣。它不仅能训练孩子的手眼协调能力，提高想象力和观察力，还能让孩子得到语言和文字之间的转换练习，提高他们的表达能力和思维能力。特别适合小学生开始写作文。今天就给大家分享一下总结出来的“干货”六大技巧。

01构思“情境”。

通过语言引导孩子进入作文主题的语境。如果是日常练习，孩子也可以根据兴趣预设故事脉络。在轻松的氛围中想象，仿佛在创作的画面中，这里是什么样的？角色和对象是什么？如果孩子年龄比较小，从来没有经历过类似的情况，也可以通过一起看图片和视频，帮助孩子进入预设的情境，拓展想象力。

孩子们想象创造情境。

02搭建“场景”。

在家里使用玩具和家具，孩子也可以使用纸板和其他“自制”的角色。比如用乐高小人和书籍搭建“阅读”场景，用奥特曼和小怪兽搭建“运动会”场景，还用玩偶和下午茶玩具搭建“就餐”场景。在场景搭建过程中，尽可能让孩子自由想象，家长和老师只提供必要的协助。

用玩具打造“下午茶场景”。

03描述“场景”。

引导孩子观察和描述设置场景，刚开始可能很简单，通过提问帮助孩子观察细节。

例如，当孩子描述“凯在读书”的场景时，他可以问:“凯什么时候在哪里读书？”“他在读什么书？书上说什么？”\"他读这本书时有什么感觉？\"等等。每次孩子回答问题，都会丰富场景描述。最后，“凯在看书”变成了“一天下午，凯在图书馆，看一本叫《三体》的科幻小说。这本书真的很美！凯看得入迷，连太阳落山都没注意到。”

当孩子描述“小梅和莉莉在喝下午茶”的场景时，她可以问:“小梅和莉莉穿的是什么颜色？”“他们的表情是什么？”“下午茶有哪些好吃的东西？”等等。通过回答这些问题，孩子在思考的同时丰富了整个故事。最后，“小梅和莉莉在喝下午茶”变成了“有一天，小梅邀请好朋友莉莉回家喝下午茶，莉莉穿着她最喜欢的粉色裙子，拿着草莓蛋糕来了。他们坐在商店的桌子旁，品尝饼干、芒果布丁和橙汁。小梅很喜欢莉莉带来的草莓蛋糕，两人一起度过了一个愉快的下午。”

观察情况进行语言描述。

唤起感官。

让孩子们调动自己的“视觉”、“听觉”、“嗅觉”、“味觉”等，以体验式的方式进一步丰富所描述的场景。

比如在“凯在看书”的场景中，可以调动孩子的听觉来描述图书馆的安静，可以调动孩子的触觉来描述吹进窗户的微风等。:“一个阳光明媚的下午，凯在图书馆里，全心全意地看着一本《三体》的魔法书。图书馆真的很安静，只听到书页翻动时的沙沙声，微风从窗户吹进来，凉爽极了。这本书真的很美！凯看得入迷，连太阳落山都没注意到。”

在“小梅和莉莉在喝下午茶”的场景中，我们可以唤起孩子的味觉去想象美味的食物，唤起孩子的视觉去描述环境:“暑假的第一天，小梅邀请她的好朋友莉莉回家在深圳生活网喝下午茶，莉莉穿着她最喜欢的粉色裙子带着美味的草莓蛋糕来了。他们坐在铺着红白格子布、装饰着鲜花的餐桌旁，品尝着美味的饼干、芒果布丁和橙汁。小梅非常喜欢莉莉带来的草莓蛋糕。草莓又酸又甜，奶油又香又甜，一下子全吃光了！他们一起度过了一个愉快的下午。”

调动感官进行场景的虚拟体验。

05回顾性写作。

这是可能遇到最大困难的环节。

引导孩子复习刚刚讲过的故事，并以书面形式记录下来。根据孩子的年龄和写作能力，设置合理的字数。太复杂的生词可以用简单的词代替。从语言到写作的转变需要不断的练习。一开始可能会很慢。不要过分催促孩子们。尽量采用引导的形式。经过多次练习，孩子们可以顺利地写出自己的想法和想法。

复习情境想象并写作。

06阅读演示。

这是深圳生活网最容易被忽视的环节。

写完之后并不是一切都好。此时此刻，孩子们期待得到认可和鼓励。让孩子们大声朗读他们新完成的作文，并及时给予掌声和鼓励。这样既能满足孩子内心的需求，又能给他们提供自我反思和提升的机会，让他们变得越来越自信，不断进步和提升。

鼓励孩子大声朗读作文。

做好生活。

写作是学习能力的体现。许多成年人在工作中被“糟糕的写作”所束缚，错过了生活中的机会。“作文差”也会增加交流的难度，失去让别人真正了解自己的机会。

如今教育提倡加强学生的语文学习和能力发展，好的方法是让孩子产生学习兴趣的第一步。孩子不能死记硬背地学习和练习作文，重要的是形成自己的“独特思想”，把自己的思想形成文字，不仅有助于提高孩子的观察力、想象力、思维力、表达力和同理心，还有助于孩子走进生活、走进内心、发现自我、发展自我、完善自我。

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